什麼樣的推薦信真正有說服力
評審讀推薦信，最希望看到的是一個在課堂上或活動裡直接觀察過你的人，說出他觀察到的具體例子——不是評價，而是「他在 XX 情境裡做了 XX，我當時注意到他的 XX 特質」。
有說服力的推薦信特徵：
- 具體：有你做過的具體事情作為佐證，不是「這位同學非常積極」，而是「這位同學在做 XX 的時候，面對 XX 困難，用了 XX 方法解決」
- 有觀察角度：說的是老師從自己的觀察位置看到的東西，不是你告訴老師你有多好
- 和申請方向相關：提到的特質或能力，和你申請的科系有邏輯上的連結
沒有說服力的推薦信特徵：
- 全部都是評語，沒有具體例子
- 評審能感覺到這封信換個名字也能給別人用
- 和你的自傳說的是完全一樣的事情（那封信是多餘的）
怎麼選對推薦人
推薦人不是職位越高越好，而是對你的了解越深越好。一封校長簽名的制式推薦信，遠不如一封了解你的導師或科任老師寫的具體推薦信。
好的推薦人特徵：
- 曾經在課堂、社團、或研究場合直接觀察過你的表現
- 有具體的例子可以說，不只是「他是我的學生，成績很好」
- 和你申請的科系方向有邏輯上的關聯（申請理工，選一個看過你做專案的數理老師；申請人文，選你的國文或社會科老師）
- 有足夠的時間認真寫（不要在最後一週才開口找一個行程很滿的老師）
你通常需要幾封推薦信：
大學個申通常不要求推薦信，但部分特殊選才和國外大學申請會要求。研究所推甄通常需要兩到三封，有些系所要求推薦信要從指定的老師寄出（而不是學生自己提交）。確認你申請的每個科系的要求。
什麼時候開始布局
布局推薦信需要時間，因為它本質上是一段關係的建立——你需要讓老師真的認識你，才能讓他寫出有說服力的內容。
大學申請（特殊選才）：
如果你要申請需要推薦信的特殊選才，高二下到高三上是和潛在推薦人建立關係的好時機。去老師的辦公室時間問問題、在課堂上有真實的投入、讓老師看到你的思考方式，而不是只有成績。
研究所推甄：
大三下開始就要想清楚你的推薦人是誰。大三下認真修他們的課、積極參與討論、或者在他們的研究室做過助理——這些都是讓老師對你有具體認識的方式。
等到大四上才去請陌生老師寫推薦信，幾乎不可能得到一封有說服力的信。
怎麼開口請推薦信
開口的時間：在推薦信截止日前至少四到六週，讓老師有足夠的時間寫。不要在最後一週才開口——這讓老師很難認真寫，也可能因為行程衝突根本沒辦法配合。
怎麼問：
不要用 LINE 或社群媒體傳訊息，用電子信件或當面問比較合適。信件或對話的大概內容：
- 說明你要申請什麼（哪個科系、哪所學校、什麼時程）
- 說明你為什麼想請他寫（他觀察過你的哪個面向、你認為他能說出什麼）
- 問他是否方便寫，以及他需要什麼資料
問句要給老師一個可以說「不」的空間——「如果您有時間和意願，我想請您……」比「我需要您幫我……」讓對方覺得被尊重，而且如果老師真的對你不夠了解，他說不或建議你找別人，反而對你有利。
如果老師說他對你不夠了解：
這是一個誠實的回答，不要勉強。如果可以，問他有沒有其他建議——或者想想你是否可以在接下來幾週讓他更認識你，再重新開口。
提供哪些資料讓老師好寫
開口確認老師願意寫之後，你要主動提供他需要的資料。不要讓老師自己去想你有什麼值得說的——你提供的資料越詳細，他寫出來的內容越具體。
應該提供的資料：
| 要給老師的資料 | 為什麼需要 |
|---|---|
| 你的自傳草稿 | 讓老師知道你準備怎麼呈現自己，這樣他可以從不同角度補充，而不是和你說同樣的事 |
| 你申請的科系和原因 | 告訴他你為什麼申請這個方向，讓他在信裡強調和這個方向相關的特質 |
| 你在他課堂/活動裡的具體表現 | 提醒他你做過什麼、說過什麼，有時候老師真的會忘記細節，你主動提供比讓他自己想更有效 |
| 你希望他強調的面向（如果合適） | 你可以建議你希望他說明你的哪個特質，但態度要是建議而不是指令——最終怎麼寫是他的決定 |
截止日和繳交方式：
告訴老師確切的截止日（而不是「大概在四月」），以及如何繳交（是學生自己送？還是老師需要用特定的系統直接上傳？）。如果系所需要老師直接提交，給他清楚的操作說明，不要讓老師自己去找。