教育科系教授在面試裡看什麼
教育、特教、幼教、各學科師培相關科系的教授，面試時在找的是：
- 對「教」的理解：你知道讓別人聽懂有多難，也想過怎麼做到。
- 以學生為中心的思考：面對問題時，你先試著理解學生，而不是先想怎麼管。
- 教育理念的來源：你對教育的想法從哪些經驗來。
- 表達與溝通：說話清楚、有條理，這本身就是教師的基本能力。
常見的面試形式
- 個別面試：最常見，從動機、教學經驗與情境題切入。
- 試教或口語表達：部分系會請你針對一個主題做短時間的講解或試教。
- 團體討論：少數系會安排教育議題的討論。
各系的形式與佔比不同，一定要回到該系的校系分則確認。
常見題型與答辯重點
- 為什麼想當老師（或讀教育）？ 教授想看：動機有具體經驗，不只是「穩定」
- 你有沒有教過別人？怎麼讓對方聽懂？ 教授想看：發現困難、調整方法的過程
- 你覺得一位好老師最重要的特質是什麼？ 教授想看：用具體的人或經驗說明
- 學生一直不交作業（或上課干擾），你會怎麼做？ 教授想看：先理解原因，再決定作法
- 你怎麼看某個教育政策或現象？ 教授想看：能說出不同角度的影響
- 面對學習速度不同的學生，你會怎麼安排？ 教授想看：差異化與包容的思考
更多教育常見追問，可以參考大學面試題庫的科系分類。
從備審倒推教授的追問
- 每一段帶人或教人的經驗，準備一個「沒聽懂的時刻」：你怎麼發現對方沒懂、換了什麼方法、結果如何。
- 準備一位影響你的老師：他做了什麼具體的事，讓你想走這條路。
- 練習情境題的結構：先問原因（學生為什麼這樣）、再想作法、最後說你怎麼確認有效。
常見的三個錯誤
錯誤一：動機只有「喜歡小孩」或「工作穩定」
教授想聽到的是你對「教」這件事的想法，而不是對職業條件的期待。
錯誤二：情境題直接給規則或處罰
「我會跟他說不交作業會扣分」通常不是好答案。先理解學生的處境，再談作法。
錯誤三：理念講得很大，沒有例子
「我想讓每個學生都快樂學習」需要一個你真的做過或看過的例子，才有說服力。
今日行動
共 3 項
116 學年度二階甄試在 5/13–5/30 之間，各系日期與形式以校系分則為準。