小論文、判決評析、政策報告：法政研究寫作樣本怎麼累積？

寫作樣本在證明什麼

法政研究所的書審材料裡，成績證明你學過，推薦信證明老師認識你，研究計畫說明你想做什麼。只有寫作樣本，能直接讓教授看到你處理問題的方式：

• 你找得到爭點嗎：面對一個議題或案件，你能不能指出真正有爭議、值得討論的那一點。
• 你處理得了材料嗎：法條、立法沿革、判決、學說、政策文件，你能不能找對、讀懂、用在論證裡。
• 你有立場嗎：整理完各方意見之後，你能不能說出自己的判斷，並回應最強的反對意見。
• 你寫得嚴謹嗎：引註完整、用語精確、結構清楚。

法政推甄時程提醒過，小論文這類作品必須「先發生過」，大四上才想補，只會得到一份急就章的東西。這篇接著談：在那之前的大一到大三，這些樣本實際上怎麼一份一份寫出來。至於寫好之後怎麼列進 CV，法政備審文已經說明。

三種樣本，各練一種能力

法政學生手上最常見的寫作樣本有三種。它們不是難度高低的差別，而是練的能力不同：

不必三種都寫。比較實際的做法是先看自己想申請的方向，以其中一種為主力，再用另一種補一個不同的能力面向。例如想往公法走的人，一份小論文加一份憲法法庭或行政法院裁判的評析，就能同時證明理論論證與處理實務見解的能力。

判決評析：從摘要走到評析

判決評析是法律系學生最容易起步、也最容易寫壞的樣本。最常見的問題是：前面四頁整理案例事實與判決理由，最後半頁寫「本文認為法院見解尚屬妥適」。這是判決摘要，不是評析。

選判決時，先看三件事：爭點本身有沒有討論空間；有沒有不同審級、不同法院的見解可以對照；找不找得到學說討論。裁判全文可以在司法院裁判書查詢檢索，憲法層次的裁判可查憲法法庭網站；相關法條與修法沿革則查全國法規資料庫。一定要讀裁判全文，不要只依賴新聞或網路整理。

結構上，可以照這個順序寫，並刻意控制篇幅比例：

1. 案例事實：只留與爭點有關的事實，越精簡越好。
2. 爭點：用問句寫出一到兩個法律爭點。
3. 法院見解：整理法院的推論步驟，而不是抄錄判決理由。
4. 評析：這是整篇的主體，篇幅最好占一半以上。你同意法院的哪一步、不同意哪一步、理由是什麼；學說怎麼看、其他判決怎麼處理；如果採你的見解，結果會有什麼不同。
5. 結論：回到爭點，給出你的答案。

評析不一定要反對法院。同意也可以，但要說出法院沒說清楚的理由，或指出這個見解適用的界線在哪裡。教授要看的是你有沒有自己檢驗過，而不是你的結論和誰一樣。

小論文：讓一個爭點撐起整篇

小論文多半從課堂期末報告長出來。它和判決評析的差別在於：評析有一份判決當骨架，小論文的骨架要你自己搭。

搭骨架的關鍵，是整篇只處理一個爭點。「論個人資料保護」撐不起一篇小論文，「某一類資料的蒐集，在現行規範下是否需要當事人同意」才撐得起。把議題縮成爭點的完整步驟，法政研究計畫文已經拆成五步，寫小論文時可以直接套用，這也是在大學階段先練一次研究計畫思考的機會。

寫的時候，可以用三個問題檢查每一節：

• 這一節在論證中的位置是什麼？是鋪陳前提、整理對立見解、還是提出你的主張？說不出位置的段落，多半是放錯地方的文獻整理。
• 我有沒有處理最強的反對意見？只反駁弱的對手，論證看起來很順，口試時一定會被補上那一刀。
• 結論有沒有超出前面論證的範圍？小論文最常見的收尾問題，是最後一節突然提出一整套修法建議，前面卻沒有論證到那裡。

文獻部分，國內期刊論文可用臺灣期刊論文索引系統查，學位論文可查臺灣博碩士論文知識加值系統；後者也是觀察目標研究所近年論文題目與寫法的好地方。

政策報告：在限制下提出方案

政策報告常出現在公共政策、公共行政、政治學與部分法律課程。它和小論文最大的不同，是最後要給出可執行的建議，而且必須說明代價。

一份能放進書審的政策報告，通常包含五個部分：

1. 問題界定：現況出了什麼問題，影響誰，有什麼證據。不要從「本議題日益受到重視」開始，要從具體的數據、案例或制度落差開始。
2. 現行制度：相關法規與執行方式。法規與修法沿革可查全國法規資料庫與立法院法律系統，後者可以追到法案的審議過程。
3. 利害關係人：誰會受影響，各自的立場與理由是什麼。
4. 方案比較：至少兩到三個方案，用同一組標準比較（例如成本、可行性、公平性、法制上的阻礙）。
5. 建議與限制：你建議哪一個，為什麼，以及你的分析有哪些資料或觀點沒有涵蓋。

政府公開的統計與資料集，可以從政府資料開放平臺找起，但要回到原始發布機關確認定義與年份。政策報告最常被追問的地方是：你有沒有只找支持自己立場的資料。在方案比較裡誠實寫出你不推薦方案的優點，反而會讓建議更可信。

從作業到代表作：修訂與誠信

一份課堂作業，交出去拿到分數就結束了；一份代表作，要在交出去之後再走一段路：

• 拿回老師的評語，認真回應：如果評語只有分數，可以帶著報告去 Office Hours 請老師指出最弱的一段。這同時也是讓老師認識你、日後寫得出具體推薦信的機會。
• 完整改寫一次，而不是局部修補：重新檢查爭點是否夠聚焦、反對意見是否處理、結論是否超出論證。保留改寫前後的版本，口試時「我原本這樣主張，後來發現⋯⋯」是很好的回答素材。
• 統一引註體例：判決字號、法條、期刊論文、專書的引註格式要前後一致。各系所與期刊的體例不完全相同，以你就讀系所或目標刊物的規定為準。
• 逐一核對出處：每一則引用的判決、法條版本與文獻頁碼，都回原始出處確認一次。法條常有修正，引用時要注意你引的是哪一個版本。

學術誠信是法政樣本的底線。轉引要標明、別人的論點要註明出處、團隊報告要能說清楚你負責的部分；這些原則與案例，可以參考教育部臺灣學術倫理教育資源中心。如果樣本的素材來自實習或旁聽期間接觸的資訊，寫進去之前也要先確認保密義務的界線。

如果系上有學生論文獎、法學或政治學的學生研討會、學生刊物徵稿，可以把修好的樣本投出去試試。被接受當然加分，但它不是必要條件；書審看的是作品本身。

大一到大三怎麼排

寫作樣本的累積，關鍵在於每學期挑一份當正式作品寫，而不是期末一起趕。一個參考節奏：

數量上，大三結束前有兩到三份方向相近、你能逐段說明的樣本就足夠。與其有六份方向分散、每份都沒修過的報告，不如兩份互相呼應、修過兩輪的作品：它們會讓教授看見一條研究興趣的軌跡，也會成為你研究計畫「為什麼是我」最直接的證據。

送出前，最後用這幾項檢查一次：